Posts Tagged ‘actief leren’

De Verandering: leertocht door Roombeek (Enschede).

In het project "De Verandering" ontdekken de kinderen van verschillende basisscholen te Enschede met behulp van een GPS/PDA-tocht de geschiedenis van de eigen wijk. Na deze tocht werken de kinderen in de klas aan verwerkingsopdrachten rondom Meervoudige Intelligentie. Er zijn zestien uitdagende opdrachten ontwikkeld met een duidelijke koppeling naar de tocht. In de tocht maken de kinderen een kennismaking met verschillende stukjes geschiedenis van de wijk. In de klas zoomen de kinderen in op een bepaald onderwerp.

Read the rest of this entry »

Op bezoek bij het residentieorkest

 

De leerlingen gebruiken de smartphone om een bezoek aan het residentieorkest weer te geven en om te evalueren hoe het bezoek ging.

Kinderen namen geluidsfragmenten op, hebben een acteur geïnterviewd, foto’s gemaakt en op school alles bij elkaar gevoegd. Verder hebben ze op de verkenner een evaluatie formulier gemaakt en via bluetooth doorgestuurd en voor zichzelf ingevuld.

De leerkracht: “Kinderen vonden het erg leuk en je merkt dat ze er steeds handiger in worden en het steeds sneller gaat.” Maar ook: “Leerlingen blijven sturing nodig hebben.”

Eten & winkelen!

 

Leerlingen leren wat ze eten, hoe dit heet, en waar je het kan kopen. In de winkel en op internet zoeken ze naar de achtergrond van hun eten; waar komt het vandaan, hoe groeit en leeft het en hoe bereid je het? 

 

Read the rest of this entry »

Het geheim van de Canon

Leerlingen leren de verschillende leerlijnen van de canon van Nederland kennen. Hier kiezen ze één venster uit dat ze zelf verder gaan uitdiepen met behulp van filmpjes (zie Het_geheim_van_de_ Canon).

Verken je huisdier!

Leerlingen maken met behulp van de smartphone een verslag van hun huisdier. Foto’s van hoe het dier eruit ziet, een filmpje of geluidsopnamen van zijn begroeting als je thuiskomt, als het huisdier buiten komt, met GPS de route van het uitlaatrondje aangeven, en de favoriete plekken van je huisdier etc.

De leerlingen kunnen zelf kiezen op welke manier ze een verslag maken; een presentatie, geschreven verslag, filmpje… (zie verken_jouw_huisdier). 

Samen verhalen schrijven!

In vijf minuten mag een leerling een begin van een verhaal maken. Deze stuurt hij/zij via Bluetooth door naar een andere leerling, die dit verhaal aanvult. Zo kan het verhaal een groep rond gaan. Ook kunnen leerlingen gezamenlijk een gedicht schrijven waarbij ieder een regel bedenkt en vervolgens kan met behulp van een smartboard het gedicht gepresenteerd worden aan de hele klas. Eventueel kan je verschillende groepjes hun gedichten laten uitwisselen waarna ze elkaars werk controleren.

Zelf animaties maken

Leerlingen laten met een animatie in Phatpad (een programma om zelf animaties te maken) zien hoe een vulkaanuitbarsting werkt. Ook andere natuur en technische processen kunnen ze hierin verbeelden. Ook leuk voor spreekbeurten. 

Winkelen; herkomst en toepassing van producten

In de opdracht ‘Winkels’ werden leerlingen in tweetallen op pad gestuurd naar het dichtstbijzijnde winkelcentrum met daarbij de opdracht; ga maar informatie verzamelen over het product wat jij het interessantste vindt.

Eenmaal weer terug op school konden leerlingen dingen uitzoeken op internet.

Read the rest of this entry »